пятница, 17 января 2014 г.

Модуль 11 - рефлексія

Такі навчальні тренінги  дійсно цікаві, доцільні й ефективні, сприяють формуванню навичок  ХХІ ст. Під час навчання я дізналася про  цікаві форми та методи роботи з учнями,  мала можливість оцінити свої можливості роботи з онлайн-ресурсами. Розробивши навчальний проект я отримала багато нових інструментів для роботи  та зрозуміла,  що проекти - це дуже цікавий та ефективний метод навчання  який обов"язково, найближчим часом,  застосую  у своїй діяльності. 
Дякую тренеру за навчання та розуміння. Його компетентність була на високому рівні!!! Бажаю всім успіху!




четверг, 16 января 2014 г.

Модуль 10 - рефлексія


 
Матеріал цього модуля дозволив мені впорядкувати знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для зебезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу. Зокрема учитель може диференціювати у таких напрямках: зміст, процес, результат, навчальне середовище. Я зрозуміла,  що потрібно бути уважною до того, про що говорять учні, спостерігати за їх роботою,  постійно враховуючи навчальні цілі.  Цей матеріал мені був цікавий і, сподіваюсь,   допоможе у професійній діяльності. 

Модуль 9 - рефлексія


Опрацювавши  цей модуль я зробила висновки щодо того як можна сприяти самоспрямуванню учнів у навчанні та про роль  і місце диференційованого навчання, під час якого учні не лише виконують поставлене завдання, а й ставлять власні цілі навчання. Ще раз переконалася в тому, що для задоволення навчальних потреб учнів до кожного з них  потрібно  підходити  індивідуально, підтримувати, заохочувати їх ініціативу, надавати можливість вибору, створити таке середовище, де кожен учень буде відчувати себе комфортно.    


Модуль 8 - рефлексія


Виконавши завдання модулю я ознайомилася з критеріями та формами оцінювання. Вважаю, що оцінювання на всіх етапах проекту допомагає  учням самостійно вести моніторинг  власних знань та  стимулювати їх до ефективної  роботи.  Залучення учнів до оцінювання, на мою думку,  розвиває їх самокритику та  навчає об'єктивно оцінювати як свої власні знання так і знання інших. Модуль цікавий, але для  його детального вивичення потрібно більше часу.

среда, 15 января 2014 г.

Модуль 7 - рефлексія



Дуже активний та корисний модуль, ефективна робота в групах. Цей модуль допоміг мені удосконалити свої вміння в роботі з вікі, систематизувати проектні матеріали, розпочати роботу над учнівським проектом... Хоча,  на початку опрацювання модуля важко було зосередитися на тому, що я маю зробити. Взагалі курс дуже цікавий,  обов"язково буду використовувати здобуті знання у своїй діяльності. 

Опитувальник

Шановні користувачі! Запрошую ознайомитись із запропонованим опитувальником та надати свої  коментарі. Дякую. 

Опитувальник

понедельник, 13 января 2014 г.

Модуль 6 - рефлексія

Виконавши всі етапи даного модуля я навчилася створювати форми для опитування, Зрозуміла як  додавати  ці форми до власного блогу,  змінювати та настроювати власний блог. В цілому результатом задоволена,  дуже цікаво...

Модуль 5 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання  учнів, а саме більш активно та раціонально використосвувати позаурочний час для додаткового консультування учнів, перевірки виконаних завдань, тощо. Проте, я розумію, що використання ресурсів Інтернету учнями в основному зводиться до копіювання інформації.... Тому вважаю доцільним, що потрібно навчити їх дісно критично ставитись до веб-ресурсів, оцінювати ресурси перед тим як використовувати інформацію знайдену на них і відповідно дотримуватись закону про авторське право.

Модуль 4 - рефлексія



Цей модуль допоміг мені остаточно зрозуміти та сформулювати запитання проекту та обдумати методи оцінювання учнів в проекті, створити попередній сценарій презентації проекту.

пятница, 10 января 2014 г.

Модуль 3 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати  як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме за допомогою дослідження учні мають можливість ефективно  вивчати нову тему згідно державних стандартів яка міститься в проекті.

Модуль 2 - рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.  Навчальний проект – це один з сучасних методів навчання , форма організації навчального процесу, яка  може стати альтернативою класно-урочному навчанню. Метод проектів припускає розв'язування деякої проблеми, яка передбачає, із одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншої, інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей. Результати виконаних проектів повинні бути, що називається,  "відчутними", тобто,  якщо це теоретична проблема, то конкретне її розв'язання, якщо практична, конкретний результат, готовий до впровадження.
Цей модуль також допоміг мені з’ясувати, як формуються навички 21 століттяЯ зрозуміла, що важливими у даному напрямі  є:
·         Творчість і інноваційність
·         Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
·         Комунікативні навички та навички співробітництва
·         Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
·         Інформаційна грамотність
·         Медіа грамотність
·         IКT – грамотність
·         Життєві та кар’єрні навички
·         Гнучкість та пристосовуваність
·         Ініціатива та  самоспямованість
·         Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур ·         Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
·         Лідерство та відповідальність  

Модуль1 - рефлексія

В процесі опрацювання Модуля 1 я ознайомилася з метою та завданнями тренінгу, навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, інтернет-ресурсами, електронним посібником, зареєструвалася на wiki-сайті, створила персональну вікі-сторінку та власний блог. 
Також  цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на даному тренінгу, а саме: продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання; сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.